经常有家长会问我：“孩子比较擅长音乐，适合申请什么学校？”
大众视角下，最适合音乐生的就是音乐院校，但实际上，学音乐的孩子完全可以凭借这一特长冲刺美国top50的综合大学！
斯芬克每年都有不少同学是凭借自身的音乐特长获得了美国top50院校的青睐，比如约翰霍普金斯大学、西北大学、俄亥俄州立大学。
当然，今年也不例外。在今年早申中，斯芬克的同学们拿到了4枚约翰霍普金斯大学、1枚西北大学和1枚俄亥俄州立大学的音乐本科offer，非常值得骄傲的成绩！
25申请季斯芬克同学部分音乐offer展示
那么：
像约翰霍普金斯大学这样的音乐类强校，青睐怎样的学生？
同样具备音乐特长的孩子，该如何打造最受藤校欢迎的申请形象呢？
今天，我就结合今年早申结果，和大家来聊一聊学音乐的孩子的爬“藤”规划。
1、美国综合类音乐强校，青睐什么样的学生？
音乐，是很多同学具备的一种艺术特长，也是很多美国顶尖综合大学开设的艺术专业。
有音乐特长的同学不仅可以申请伯克利音乐学院、茱莉亚音乐学院这样的顶尖音乐学院，但同样也可以申请顶尖综合大学，比如约翰霍普金斯大学、西北大学等。
约翰霍普金斯大学不仅常年位居美国top10，学校的皮博迪音乐学院也和茱莉亚音乐学院、伊斯曼音乐学院并称为“美国三大音乐学院”。
约翰霍普金斯大学；图源网络
而西北大学在美国本地的声誉和排名也是非常高的，仅次于哈耶普斯麻。学校开设的本尼音乐学院是美国历史上最早授予学位的音乐院校之一，在2024Niche最佳音乐院校排名中，更是高居top2！
美国西北大学；图源网络
那么，诚如约翰霍普金斯大学、西北大学这样的顶尖音乐强校，都青睐具备怎样特质的学生呢？
从今年成功运用音乐特长拿到约翰霍普金斯大学、西北大学等音乐强校录取的同学身上，我发现其实他们并不是每个方面都做的完美无瑕，但是他们有足够亮眼、鲜明的个人特色与形象，这或许是他们成功拿到美国顶尖综合大学offer的重要原因！
比如斯芬克的周同学，今年成功拿到了西北大学的本科竖琴offer！从成果来看，她真的是一个非常非常优秀的孩子，但是她毕业于普高，没有SAT成绩，也没有AP成绩，托福仅有80分。
从大众的视角来看，似乎这并不能满足西北大学的录取标准，那么，她为什么能获得西北大学青睐，从激烈的竞争中脱颖而出呢？
最重要的原因就在于她的专业能力和“软实力”。周同学虽然学术背景不占优势，但是她将大量的精力花费在了作品集的打磨和申请形象的塑造上。
在决定艺术爬藤后，周同学就开始不断提升自己的音乐专业能力：一方面去参加多种音乐类竞赛，比如蜂鸟音乐竞赛，累积自己的竖琴表演能力；另一方面，周同学也参加了竖琴的国内大师课，暑假期间和美国教授上1V1的竖琴专业课。针对性教学加上丰富的实战经历，周同学的音乐水平得到了大幅提升。
与此同时，她也在文书中塑造了一个“敢于挑战自我”的申请者形象。周同学通过各个案例体现了自己在不同情境下、不同压力下勇于接受挑战、克服困难，并且从中获得成长，学会协调与合作、变得更有韧性等。用背景活动、作品、文书共同打造了一个积极的申请者形象。
观察周同学的申请经历，无论是选择了西北大学较为小众的竖琴专业，还是在形象上的塑造，都可以看出，美本爬藤的底层逻辑，就是同学们的辨识度。
2、有音乐特长的孩子，如何塑造个人特色，成功爬“藤”？
想要成功爬藤，光有长板是不够的，更重要的是要有和其他申请者不一样的地方，也就是个人差异化。
那么，有音乐特长的孩子该如何找到自己的差异化，并将其呈现出来，塑造一个有鲜明特色的申请者形象呢？
我主要总结了2个要点，分别是：作品集叠加文书、提升个人“软实力”。
作品集叠加文书
想申请名校的音乐专业，那么不错的专业能力是必不可少的，尤其是美本top10的院校。
最能彰显专业才能的就是同学们精心准备的作品集了。对于作品集的要求，不同专业之间也有相对系统的规定和要求，在一定的方向限制下，则需要同学们在发散思维的同时，有规划地创作出最能突出自己音乐才能的作品。
在制作过程中，需要规划曲子怎么去开始，怎么去发展，怎么结尾，而不是盲目的去写，想到什么就写什么。所以最好还是有专业的老师去指导，去创作院校较为青睐的风格的作品。
与此同时，将作品集创作的历程作为素材写进文书中也是能有效打造个人差异化的方法之一。
比如，今年斯芬克拿到约翰霍普金斯大学计算机音乐本科早申offer的林同学，刚来到斯芬克时还是创作经验比较少的孩子，在斯芬克学习期间逐步开展了作曲、软件上的训练，最终也成功创作出了3首作品。
林同学创作截图；未经授权，严禁转载
而林同学将自己开始尝试软件创作和制作歌曲的经历写进了主文书中，生动地呈现了自己重拾对小提琴热爱的转变。
这恰恰是取材于生活，用于表达的一个不错的例子。
提升“软实力”
申请名校并非说只要成绩好、语言过关就可以“稳稳录取”，在过往成功录取的案例中我们会发现，除了要符合申请院校的硬性要求之外，同学们还需要有一定的“软实力”来提升自身的竞争力，比如：是否有拥有丰富的实习经历、志愿者经验、校园实践和科研项目等等。
像今年成功拿到约翰霍普金斯大学计算机音乐本科早申offer的王同学，他的音乐相关的社会实践活动是非常丰富的：参加了伯克利夏校；志愿出演了嫣然天使基金会演出和中秋敬老公益活动；还是募捐音乐会负责人。
在音乐比赛上，也荣获了多种奖项，包括但不限于维也纳国际音乐节三等奖、奥林匹克国际艺术节北京地区一等奖等等。
斯芬克同学参加伯克利音乐学院夏校合影
还有今年另一位拿到约翰霍普金斯大学计算机音乐本科早申录取的李同学，虽然是普高学生，但是“软实力”也很亮眼。她不仅擅长钢琴和流行演唱，还参加了斯芬克-哈佛大师课，并且获得了哈佛教授的推荐信！这对她后续的申请起到了很大帮助。
坦率说，能够成功地用艺术特长去申请美国top10，乃至top30大学，是非常不容易的。但我想说的是，与大多数孩子相比，有艺术特长的同学已经有了极大的优势。因为美国名校录取的底层逻辑在于独特性和差异化，而有艺术特长的孩子天生就已经有了属于自己的特点。
因此，只要同学们能够拉长自己的长板，将自己的形象活脱脱地跃然纸上，很大程度上是能够给名校招生官留下深刻印象，在激烈的美本竞争中脱颖而出的！
